Původně se jednalo o neformální, improvizovaná videa natáčená během uzavření škol, která studentům alespoň částečně nahrazovala kontakt s praktickou výukou. Přestože byla technicky jednoduchá, setkala se u studentů s velmi pozitivní odezvou. Ukázalo se, že vizuální forma a důraz na praktický přesah mají pro výuku CNC technologií zásadní význam.
Na základě této zkušenosti vznikl mezinárodní projekt programu Erasmus+ (KA2), jehož cílem bylo vytvořit profesionální výukové materiály využitelné jak pro vysoké, tak i střední školy. Do projektu se zapojilo širší konsorcium partnerů – Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola Volyně, Technická univerzita ve Zvolenu a Univerzita přírodních věd v polské Poznani. Každý z partnerů přispěl svým odborným zázemím, technologickým vybavením i zkušenostmi z praxe.
„Výsledkem je soubor dvanácti výukových videí, která tematicky odpovídají jednomu semestru výuky. Jednotlivá videa mají délku přibližně 30 až 60 minut podle náročnosti tématu. Pokrývají klíčové oblasti současné dřevařské výroby – od nástrojového vybavení, principů obrábění na CNC strojích a práce v CAM systémech, přes robotizaci, údržbu a nestingová centra, až po specifické technologie využívané v dřevostavbách, při výrobě nábytku, oken a dveří,“ uvedl k tématům videí Jiří Procházka.
Hlavní ambicí projektu bylo podle odborníků vytvoření materiálů, které obstojí i v případě budoucích krizových situací, ale především které pružně reagují na dlouhodobý problém technického vzdělávání, jenž spočívá v zastaralosti výukových podkladů.
„CNC technologie patří k nejdynamičtěji se rozvíjejícím oblastem dřevařství, zatímco reakce vzdělávacího systému je často pomalá. Moderní stroje jsou dnes běžnou součástí nejen velkých provozů, ale i malých rodinných firem, což klade nové nároky na kvalifikaci absolventů,“ vysvětlil odborný pracovník Ústavu nauky o dřevě a dřevařských technologií.
„Význam CNC technologií spočívá nejen v efektivitě výroby, ale také v bezpečnosti práce. Oproti klasickým dřevoobráběcím strojům výrazně snižují riziko úrazu, což umožňuje jejich využití i ve výuce mladších studentů. Výuková videa tak nacházejí uplatnění i na středních školách, kde mohou studenti s CNC technologiemi pracovat již v nižších ročnících,“ pokračoval.
Výuková videa zapojené subjekty vnímají zároveň jako reakci na zásadní proměnu dřevařského průmyslu. Automatizace, robotizace a nástup umělé inteligence vedou k postupnému snižování potřeby manuální práce: „Tradičním profesím, jako je například truhlářství, zánik určitě nehrozí, nicméně s ohledem na současný vývoj lze očekávat pokles počtu lidí, kteří se jim budou věnovat,“ doplnil Procházka.
Budoucnost oboru se stále více přesouvá do oblasti přípravy výroby, digitálních technologií, programování a řízení automatizovaných systémů. Výuka je proto cíleně směřována do digitálního prostředí a úzce propojena s praxí. Spolupráce s firmami a exkurze do moderních, vysoce automatizovaných provozů studentům ukazují reálnou podobu oboru a připravují je na změny, které již dnes probíhají.
Výuková videa byla realizována v rámci projektu 2021-1-CZ01-KA220-HED-000023098 s názvem: Digital support of educational methods in situations complicating practical training on CNC technologies in field of wood processing
Kontakt pro více informací: Ing. Jiří Procházka, +420 545 134 545, jiri.prochazka@mendelu.cz, Ústav nauky o dřevě a dřevařských technologií LDF MENDELU
2. Robodig – Basic principles of CNC’s
5. Robodig – Service and maintenance of CNC
7. Robodig – CNC drilling centers
8. Robodig – CNC for timber constructions
9. Robodig – Instructions for preparing CNC programs in Alphacam – Basic operations
10. Robodig – Instructions for preparing CNC programs in Alphacam – 3D surface machining
11. Robodig – Robots in wood processing industry
12. Robodig – Alternative CNC Technologies for Wood Industry